220. Прочитайте статью «Размножение организмов» п. 60. Сравните бесполое и половое размножение.
221. Приведите примеры бесполого и полового размножения у растений и животных.
222. Перечислите этапы, из которых складывается жизненный цикл особи.
- оплодотворение, деление, рост, развитие, старение, смерть.
223. Изучите далее п. 60 и рис. 123, 124 учебника.
1) Подпишите названия органов мужской половой системы, указанных на рисунке.
1 – семявыносящие каналы
2 – семенник
3 – половая железа
4 – мошонка
5 – семенные пузырьки
6 – предстательная железа
7 – мочеиспускательный канал
Какой из изображённых на рисунке органов не относится к половой системе?
2) Подпишите названия органов женской половой системы, указанных на рисунке.
1- труба
2 – матка
3 – яичник.
224. Прочитайте статью «Образование и развитие зародыша» п. 60. Допишите утверждения.
Наличие в сперматозоиде и яйцеклетке половинного набора хромосом позволяет создавать 1 целую составную из 46.
Слияние яйцеклетки и сперматозоида называется оплодотворение.
Оно происходит
В результате этого процесса образуется зигота.
Она начинает дробиться и превращается в пузырёк.
В отличие от неоплодотворённой яйцеклетки зародыш может удержаться в матке, потому что зародыш прикрепляется к ворсинкам в матке.
225. Прочитайте статью «Закон индивидуального развития» п. 61.
Ответьте на вопросы.
1) Какие факты говорят в пользу основного биогенетического закона Геккеля-Мюллера?
- Для каждого вида и рода есть своя приспособленность к какой-либо среде, т.е. программа развития в той среде.
2) Почему наблюдаются отклонения от биогенетического закона?
- Органы начинают работу по-разному.
226. Прочитайте статью «Развитие плода» п. 61. Напишите, после каких этапов развития зародыш становится плодом.
- При увеличении объёма зародыша, образуется плацента.
227. Прочитайте п. 61 до конца. Ответьте на вопросы.
1) Сколько дней, лунных и календарных месяцев длится беременность?
- 280 суток, 10 лунных месяцев.
2) Что происходит с плацентой после рождения ребёнка?
- Плацента отторгается.
228. Прочитайте статью «Наследственные и врождённые заболевания» п. 62. Заполните таблицу.
229. Прочитайте статью «Болезни, передаваемые половым путём» п. 62. Систематизируйте материалы в виде таблицы.
230. Прочитайте п. 63 «Развитие ребёнка после рождения. Становление личности». Укажите временные рамки следующих возрастных периодов развития человека.
Новорождённый: приспособление к окружающей среде;
Грудной: ребёнок овладевает основами общения;
Пубертатный: вторичные половые признаки с 9-11 лет (девочки) с 11-12 лет (мальчики).
231. Прочитайте статьи «Темперамент» и «Характер» п. 63. Сопоставьте эти понятия. Заполните таблицу.
232. Сведите в таблицу информацию о четырёх типах темперамента, выделенных Гиппократом.
233. Закончите схему.
Типы психической деятельности (по И.П. Павлову):
- сильная уравновешенность;
- слабая уравновешенность;
- сильная уравновешенность;
- слабая уравновешенность;
234. Дайте определения понятий.
Экстраверт – открытый человек.
Интроверт – закрытый человек.
235. Прочитайте п. 44. Установите разницу между понятиями интерес, склонность, способность. Запишите свои выводы в таблицу.
236. Решите кроссворд № 10.